Una formación profesional de calidad puede contribuir a reducir la pobreza cuando logra que los alumnos se integren de forma permanente en el mercado laboral con condiciones de trabajo decentes. El objetivo es lograr un desarrollo económico inclusivo. La COSUDE trabaja con las autoridades públicas y con el sector privado para desarrollar ofertas de formación adaptadas a las necesidades del mercado.

En el punto de mira de la COSUDE

La COSUDE defiende la idea de que la formación profesional debe proporcionar las competencias necesarias para participar en la vida económica y acceder a un trabajo debidamente remunerado. El objetivo es que los profesionales que reciben formación dispongan de las herramientas necesarias para participar en las actividades económicas formales e informales, ya sea como empleados o por cuenta propia.

La empleabilidad de los aprendices y su contribución al aumento de la productividad de las empresas son factores clave para la COSUDE. Se trata de aumentar las oportunidades de formación, velando por que todos los sectores de la población puedan aprovecharlas: los pobres y los menos pobres, las mujeres y los hombres, las poblaciones urbanas y las rurales.

Para que los sistemas de formación implantados respondan lo mejor posible a las necesidades de los educandos y de la economía, la COSUDE se encarga de vincular tanto a las autoridades públicas como al sector privado en su planificación y puesta en marcha. Los programas de formación dan buenos resultados cuando su contenido es teórico y práctico, como el sistema de aprendizaje dual implantado en Suiza.

La COSUDE se esfuerza por mejorar las ofertas de formación profesional, pero también anima a que se reconozcan la experiencia laboral y el aprendizaje informal –a veces adquirido de forma autónoma–, algo de lo que pueden presumir muchos profesionales.

Según el caso y el contexto, la COSUDE recomienda la inclusión de módulos de introducción a determinados oficios durante el período de enseñanza obligatoria. Resultan de gran utilidad los servicios de orientación profesional en la escuela secundaria. Idealmente, la formación profesional debe servir de puente entre la educación básica y el mundo del trabajo. Con esa perspectiva, la COSUDE completa su intervención en este ámbito llevando a cabo actividades destinadas a fortalecer al sector empresarial y a estimular la creación de empleo.

Contexto

En 2017, hay 71 millones de jóvenes en paro en todo el mundo, y casi el doble se encuentran en situación de pobreza, muchas veces porque ni han recibido formación, ni gozan de una situación laboral adecuada. A nivel mundial, solo el 11% de los jóvenes que cursan la enseñanza secundaria reciben formación profesional.

Resulta evidente la necesidad de aumentar las ofertas de formación para que los jóvenes puedan demostrar plenamente su potencial en el mercado laboral. La formación profesional, al igual que la educación básica, es un requisito esencial del desarrollo económico y social; es fundamental que la formación profesional se apoye sobre una buena formación inicial y que, cuando sea necesario, pueda reforzarla.

No obstante, una formación profesional de calidad solo tiene sentido si quienes la reciben encuentran posteriormente salidas profesionales. Según el Banco Mundial, deberían crearse 40 millones de nuevos puestos de trabajo cada año para absorber el número creciente de jóvenes que entran en el mercado laboral, especialmente en el África subsahariana y en Asia meridional.

La disponibilidad de una mano de obra cualificada puede aumentar la productividad y la competitividad de las empresas, lo que tiene un impacto positivo en el crecimiento económico y la creación de puestos de trabajo. Es imprescindible brindar oportunidades a los más vulnerables y satisfacer las aspiraciones de los jóvenes para evitar que se desperdicie el potencial humano y económico.

Testimonios de beneficiarios

Beneficiarios de la formación profesional cuentan sus historias.

Género y formación profesional

La COSUDE integra en sus proyectos el respeto de la igualdad entre hombres y mujeres, y vela por el acceso de las mujeres al mercado laboral.

Proyectos Actuales

Objeto 73 – 84 de 127

Proyecto terminado

Developing Skills for Better Employment

Un estudiante que atornilla un panel solar.

15.12.2014 - 31.12.2020

Unequal access to employment and the mismatch between education and labour market requirements are among the reasons for the high youth-unemployment in Albania. The Vocational Education and Training (VET) system therefore is undergoing a reorientation in order to meet labour market needs. Through the Skills Development for Employment Programme Switzerland is supporting these reforms.

Región/País Tema Período Presupuesto
Albania
Formación profesional
Empleo y desarrollo económico
Derechos humanos
Educación
Formación profesional
Creación de empleo
Derechos humanos (incluidos los derechos de las mujeres)

15.12.2014 - 31.12.2020


CHF 3'000'000



Proyecto terminado

Expanding the vocational education and training system and teaching skills relevant to the labour market

01.11.2014 - 30.06.2019

The SDC is working to ensure that jobseekers and insufficiently skilled workers are taught skills relevant to the labour market within the formal and non-formal vocational education and training system in Bosnia and Herzegovina. The training is geared to the needs of the various economic sectors, so that workers can be deployed in a targeted manner.

Región/País Tema Período Presupuesto
Bosnia y Herzegovina
Otro
Formación profesional
Educación

Formación profesional
Política de educación
Formación profesional superior

01.11.2014 - 30.06.2019


CHF 7'192'400



Private and public actors working together: pilot education project in Serbia

In a large room, five women sit one behind the other at sewing machines and sew.

01.10.2014 - 31.07.2022

 

The economic crisis weakened Serbia's competitiveness. Youth unemployment is relatively high and a large number of  young Serbians are looking for work but employers cannot find qualified workers. An SDC project is taking an integrative approach to address both problems.

 

Región/País Tema Período Presupuesto
Serbia
Empleo y desarrollo económico
No Theme defined
Desarrollo de pequeñas y medianas empresas
Creación de empleo

01.10.2014 - 31.07.2022


CHF 5'530'000



Enhanced Skills for Sustainable and Rewarding Employment (ENSSURE)(Main Credit)

01.08.2014 - 15.07.2022

In Nepal, 450,000 youths enter the labour market yearly but remain un- or underemployed. Through ENSSURE, 21’000 youths will increase their employability by attending company-based trainings such as apprenticeships and further training of workers, combined with off-the-job systematic courses[1].The strong collaboration between the Ministry of Education and industry associations will increase the skill level of workers; thus labor productivity and will lead  to more decent employment.

 

 

 

[1] Systematic courses could be: Pre-employment basics, day or block release for related trade theory, pre-assessment course, etc.

 

 

 


Proyecto terminado

Public Private Partnership to Improved Sanitary Education in Ukraine

01.07.2014 - 31.07.2018

This public-private partnership, developed in collaboration with the company Geberit, aims to improve vocational training in the field of sanitary technology in Ukraine, which will provide more employment opportunities for young plumbers. A new model will be developed to achieve this, based more on practical training and market needs, and will be tested in pilot schools before being rolled out across the country with support from the Ministry of Education.

Región/País Tema Período Presupuesto
Ucrania
Agua
Formación profesional
Otro
Educación
Agua potable y saneamiento básico (WASH) (til 2016)
Formación profesional
Sector not specified

01.07.2014 - 31.07.2018


CHF 400'000



Proyecto terminado

Skills Development Programme (SDP)

01.05.2014 - 30.06.2020

Skills development is a key driver for inclusive growth in Cambodia, but delivery is poor. Through the Skills Development Program (SDP), SDC supports the rural poor and disadvantaged youth in northern provinces to have better access to more gainful and decent employment and contributes to strengthening the TVET national regulatory framework for better inclusion, more effective deliv­ery and higher relevance of vocational skills to labour market needs. 


BAfD/FAfD: Banco Africano de Desarrollo / Fondo Africano de Desarrollo – Core Contribution

01.05.2014 - 31.12.2023

La misión del Banco Africano de Desarrollo (BAfD) y del Fondo Africano de Desarrollo (FAfD) consiste en fomentar un desarrollo económico y social sostenible en África y en este sentido apoyan la buena gobernanza, el desarrollo del sector privado, las infraestructuras así como la formación superior y profesional. Suiza apoya el BAfD desde su fundación en 1972 y es miembro desde 1982.

Región/País Tema Período Presupuesto
África
Otro
No Theme defined
Sector not specified

01.05.2014 - 31.12.2023


CHF 207'759'519



Proyecto terminado

Programa de Reduccion de Riesgo de Desastres -PRRD 4: Promoting culture of Resilience

18.03.2014 - 31.12.2018

Bolivia is one of the countries worldwide with highest risk from impact of climate change (CC). The latter affects the socio-economic development of the country and in particular rural vulnerable livelihoods. Disaster Risk Reduction is not properly developed in public policies although the Bolivian Government is keen to reduce the vulnerability. The SDC project intends to develop a lasting/sustainable culture of resilience among public sector with training of key agents of change and raising awareness among population.


Proyecto terminado

Nepal Vocational Qualifications System (NVQS)

01.02.2014 - 31.12.2020

In Nepal, 500’000 youths enter the labour market yearly but remain un- or underemployed. The project will support the Ministry of Education to establish a National Vocational Qualifications Framework and a corresponding NVQ Authority to manage it. Learners and workers, especially from disadvantaged groups, will benefit from an improved vocational training qualification and skills certification system, thus increasing their chances for sustainable and decent employment.


Programa de Apoyo a la Gestión Descentralizada de la Alfabetización (PAGEDA)

Un centro de alfabetización de adultos en un campamento peulh en el pueblo de Goure Bene, en el municipio de Nikki, Borgou, 2014

01.01.2014 - 30.09.2021

El Programa de Apoyo a la Gestión Descentralizada de la Alfabetización tiene por objetivo que 30.000 ciudadanos, de los cuales el 50% son mujeres, y principalmente jóvenes de 15 a 30 años sin acceso al sistema educativo formal o excluidos del mismo, puedan adquirir conocimientos de utilidad para la vida práctica y el ejercicio pleno de sus derechos. Esto deberá lograrse gracias a programas de alfabetización de calidad que corrijan las disparidades de acceso a la educación vinculadas con el género, la edad y la región geográfica.

Región/País Tema Período Presupuesto
Benin
Educación
Formación profesional
Empleo y desarrollo económico
Capacidades básicas para la vida
Education facilities and training
Formación profesional
Creación de empleo

01.01.2014 - 30.09.2021


CHF 7'320'000



Proyecto terminado

Aprendizajes de calidad para las poblaciones desfavorecidas

01.12.2013 - 30.04.2018

COSUDE está comprometida en Myanmar en el desarrollo de una formación profesional de calidad y adaptada al mercado, en la cual contribuyen también expertos suizos del sector hotelero. En la capital y en el sudeste del país se financian puestos de aprendizaje para las poblaciones desfavorecidas.

Región/País Tema Período Presupuesto
Myanmar
Formación profesional
No Theme defined
Formación profesional

01.12.2013 - 30.04.2018


CHF 18'900'000



Proyecto terminado

Facilitating Access to Animal Resources and Markets in Agdam, Agcabadi, Barda, Beylaqan and Tartar districts of Azerbaijan (FARMS)

07.11.2013 - 31.10.2016

The project will contribute to the transition towards a free market system in target communities in central Azerbaijan through a sustainable increase of incomes of male and female farmers in animal husbandry using a market development approach. The central part of Azerbaijan has a good potential for inclusive growth in agriculture. However, lack of proper markets, services and knowledge prevent poor farmers to gain better incomes.

Objeto 73 – 84 de 127