El derecho de toda persona a la educación básica

Un niño asiático aprende a escribir en la escuela.
La educación básica abarca la capacidad de leer, escribir y calcular, pero también la de entender el mundo en que vivimos. © UN Photo / Kibae Park

La adquisición de conocimientos y competencias básicas es esencial para que una persona pueda tomar decisiones, ejercer la ciudadanía e integrarse en la sociedad y en la vida laboral. La COSUDE vela por que todas las personas tengan acceso a una educación de calidad y, ejercer así su derecho a la educación.

En el punto de mira de la COSUDE

La COSUDE se esfuerza para que cada individuo –empezando por los niños y los jóvenes– pueda ejercer su derecho a recibir una educación básica. Esta abarca la capacidad de leer, escribir y calcular, pero también la de entender el mundo en el que vivimos. La educación estimula la autonomía, aumenta el bienestar y promueve el ejercicio de la ciudadanía.

La COSUDE apoya el principio de igualdad de acceso de todos a la educación, prestando especial atención a los grupos que suelen ser más vulnerables: los niños y los jóvenes excluidos del sistema escolar, las mujeres, las poblaciones rurales y las comunidades nómadas. Para establecer la igualdad de oportunidades es preciso crear sistemas educativos innovadores y eficientes, que estén adaptados a las necesidades de los niños y los jóvenes con el fin de incluir al mayor número posible de ellos.

En colaboración con las autoridades nacionales y locales, la COSUDE facilita la implantación de sistemas educativos descentralizados, más cercanos a las comunidades. En varios países promueve una educación obligatoria de calidad, además de apoyar la puesta en marcha de alternativas al sistema escolar oficial –tales como escuelas móviles y cursos impartidos en idiomas nacionales–, velando por que existan puentes que permitan a los estudiantes incorporarse a este en cualquier momento.

Por último, la COSUDE preconiza la integración de módulos de educación básica en los programas de formación profesional (cursos de alfabetización) o en proyectos llevados a cabo en otros sectores (salud, agua, agricultura, cambio climático, protección o gobernanza).

En cualquier caso, la calidad de la enseñanza proporcionada es esencial, puesto que el acceso a una estructura educativa no garantiza en sí mismo que los alumnos terminen asimilando conocimientos. Por ello, la COSUDE colabora con una amplia variedad de actores para mejorar la gobernanza y el rendimiento de los sistemas educativos.

A nivel internacional, la COSUDE financia y orienta en gran medida las actividades de la Alianza Mundial para la Educación, una plataforma central de financiación y diálogo entre los donantes, los países contrapartes, el sector privado y la sociedad civil, que apoya los sistemas educativos de 60 países de todo el mundo.

Contexto

Son muchos los desafíos en el sector de la educación. En 2017, hay 263 millones de niños y adolescentes privados de acceso a la educación. Muchos empiezan la escuela primaria pero nunca llegan a terminarla o terminan sin haber aprendido nada debido a la mala calidad de la enseñanza. A pesar de los progresos logrados en las últimas décadas, en los países en desarrollo aún un cuarto de la población joven es analfabeta. Esa proporción se eleva a casi la mitad en el África subsahariana y a un tercio en Asia meridional.

A veces a la pobreza se añaden acontecimientos devastadores que cierran las puertas a cualquier forma de educación, ya sean las guerra, los desastres naturales o el desplazamiento forzoso de las poblaciones.

Por eso es necesario reforzar los sistemas educativos en múltiples países en desarrollo o en transición, y más aun en los llamados contextos “frágiles”, en que las desigualdades tienden a profundizarse. Proporcionar a los jóvenes oportunidades educativas y socioeconómicas puede contribuir a reducir el riesgo de violencia.

Documentos

Proyectos actuales

Objeto 1 – 11 de 11

  • 1

Rehabilitación de escuelas en el norte de Líbano

Las escuelas rehabilitadas permiten a los alumnos, tanto libaneses como sirios, seguir las clases en las mejores condiciones. © COSUDE

16.11.2015 - 30.04.2019

Tras la rehabilitación de las 28 primeras escuelas en el norte de Líbano, la COSUDE amplía sus trabajos a otros 24 establecimientos escolares en la misma región. Las obras, llevadas a cabo en colaboración con las autoridades libanesas, permiten a estas últimas hacer frente a la llegada masiva de hijos de refugiados provenientes de Siria.

Región/País Tema Período Presupuesto
Líbano
Asistencia humanitaria
Educación
Educación formal de base a nivel de escuela primaria y primer ciclo de educación secundaria
Reconstrucción y Rehabilitación
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
AYUDA HUMANITARIA
MULTISECTORIAL
Educación primaria
Education facilities and training
Ayuda a la reconstrucción y rehabilitación
Ayuda multisectorial

16.11.2015 - 30.04.2019


CHF 3'690'000



Programme d’appui aux communes urbaines du Mali (PACUM)

01.01.2012 - 31.12.2019

Un des enjeux de la reconstruction du Mali se trouve dans la promotion de villes secondaires délivrant des services de base aux populations et redevables devant leurs citoyens. C’est l’objet de ce programme financé par la Banque Mondiale à hauteur de CHF 65’000'000. Sollicitée pour son savoir-faire en matière de développement local, la DDC apporte une contribution de CHF 18'200'000 (21% coût global) pour structurer la gouvernance à la base et soutenir les dotations d’investissement pour les villes de Koutiala et Tombouctou.

Región/País Tema Período Presupuesto
Mali
Education
Agriculture and Food Security
Decentralisation - local governance - democratization (incl. accountability)
Rural infrastructure
Decentralisation - local governance - democratization (incl. accountability)
Rural infrastructure
Formal basic education (primary and lower secondary)
GOVERNMENT AND CIVIL SOCIETY
TRANSPORT AND STORAGE
GOVERNMENT AND CIVIL SOCIETY
TRANSPORT AND STORAGE
EDUCATION
Decentralisation and support to subnational government (incl. accountability)
Transport policy and administrative management
Public sector policy and administrative management
Decentralisation and support to subnational government (incl. accountability)
Transport policy and administrative management
Primary education

01.01.2012 - 31.12.2019


CHF 18'220'000



Programme d’Appui à l’Education de Base (PAEB)

01.12.2016 - 31.12.2020

Malgré les avancées, le Burkina Faso fait face à des défis d’éducation. Chaque année, de nombreux enfants n’accèdent pas l’école ; la majorité de ceux qui y accèdent, abandonne avant d’avoir fait 6 années de scolarité ; 65% des adultes sont analphabètes. La DDC soutient les fonds communs, permettant au  Gouvernement et à la société civile d’améliorer les performances du système éducatif, à travers la décentralisation, l’adaptation, et l’extension des offres répondant aux besoins des populations.


Rehabiltiation of public schools accomodating Syrian refugee children

01.04.2016 - 31.12.2019

Education is one of the public sectors particularly under pressure due to the influx of refugees. There are currently 143,000 school-aged Syrian refugees enrolled in public schools in Jordan, another approx. 83,000 remain out of school. Overstretched infrastructure and lack of space are major challenges. SDC will continue to support the Ministry of Education (MoE) in non-structural rehabilitation of schools accommodating Syrian refugees, including water and sanitation facilities, contributing to increase the accommodating capacities. The project will also include an awareness component addressing maintenance issues.



Accès aux populations vulnérables grâce au soutien du Service Aérien Humanitaire des Nations Unies (UNHAS)

15.12.2015 - 31.12.2018

La DDC appuie l’UNHAS, le service aérien des Nations Unies, qui soutient la mise en œuvre d’interventions humanitaires et du développement économique et social en faveur des populations les plus vulnérables et marginalisées du Niger. L'UNHAS facilite et sécurise l'essentiel des déplacements des agents de ces programmes respectifs, leur permettant de rejoindre les régions reculées du pays et d’accéder ainsi aux populations rapidement et en toute sécurité.


Afghanistan Reconstruction Trust Fund (ARTF)

01.11.2015 - 31.10.2024

Millions of Afghan women, men and children gained access to services and improved their income since the Afghanistan Reconstruction Trust Fund’s initiation (ARTF) in 2002. It also significantly contributed to the Afghan state’s capacity and legitimacy. ARTF constitutes a coordinated financing mechanism for the state's budget (Recurrent Cost Window) and for its priority national investment projects (Investment Window) in the areas of agriculture, rural development, infrastructure, education, health and governance.


Programme d’Appui à l’Education non formelle

01.01.2015 - 31.12.2019

Classé 22ème sur 28 pays par l’indice de l’éducation pour tous au niveau africain, le Mali compte plus de 60% d’adultes analphabètes dont les 2/3 sont des femmes et environ 70% des jeunes de 15 à 24 ans ne savent ni lire, ni écrire, selon l’UNESCO. Ce programme permet de former et d’insérer plus de 10'000  jeunes et des adultes. Les résultats des nouvelles approches pédagogiques obtenus par le programme sont partagés au niveau central en vue de leur mise à l’échelle.


AF Government School Support Program (GSSP)

01.12.2014 - 31.12.2018

The Government School Support Program (GSSP) supports the Afghan Ministry of Education (MoE) to enhance quality of education at secondary level. The aim is to increase student enrolment, retention and learning. It works with 200 secondary schools as well as provincial and district education departments and communities in 3 of the poorest provinces (Badakhshan, Baghlan and Bamyan) of Afghanistan. GSSP is part of the Aga Khan Foundation’s (AKF) education programme.


Programme d’Appui à la Qualité de l’Education Formelle (PAQUE)Phase II

01.12.2014 - 31.12.2019

L’éducation au Niger est dans un état déplorable : étudiants en décrochage ou sortant de l’école sans les acquis de base, enseignants non formés et rencontrant les mêmes difficultés que leurs élèves, encadrement pédagogique inexistant, etc. La seconde phase du Programme d’Appui à la Qualité de l’Education Formelle permettra de réformer le système éducatif en soutenant la mise en place de dispositifs efficaces pour la formation et l’encadrement des enseignants.


Contribution au Programme d’Education du LARES

01.04.2014 - 31.12.2019

La contribution au Programme d’Education du LARES (ex-RECADEL) est un outil d’amélioration de la réussite éducative des filles et des jeunes femmes qui favorise leur insertion socio-professionnelle. Il vise à influencer les politiques et pratiques éducatives au Bénin. En effet, l’équité dans l’accès à l’éducation de base et à la formation professionnelle des jeunes femmes et leur maintien dans le système, notamment dans le département du Borgou, ne sont pas toujours assurés par l’Etat. 

Objeto 1 – 11 de 11

  • 1