Programme d’Appui à la Gestion du Développement des compétences professionnelles par les Apprentissages en langues nationales (PAGEDA), phase 3

- 20'000 jeunes déscolarisés précoces ou non scolarisés (15 – 40 ans) dont 50% de femmes (exerçant un métier ou en apprentissage)

- 27 Communes ; ONG Opérateurs privés ; Organisations Socioprofessionnelles (OSP). Ministère de l’Enseignement Secondaire Technique et de la Formation Professionnelle (MESTFP) et 4 Directions Déconcentrées.

Outcome 1 : Les jeunes déscolarisés précoces ou non scolarisés (15 – 40 ans) dont 50% de femmes améliorent leur employabilité à travers des parcours de formations professionnelles en langues nationales

Outcome 2 : Les acteurs institutionnels (ministères sectoriels et communes) disposent de capacités accrues pour un meilleur pilotage de la formation professionnelle dans les langues nationales

Risultati principali attesi:   Au total 20'000 apprenants-es, dont 50% de femmes ont renforcé leur apprentissage et compétence dans 10 métiers artisanaux et agricoles. 27 communes de la zone d’intervention exercent efficacement la maîtrise d’ouvrage en formation professionnelle. Les acteurs du secteur sont mobilisés et engagés pour l’amélioration du financement et du développement du secteur de la formation professionnelle ;

Risultati fasi precedenti:  

Résultats : Un dispositif institutionnel de transfert de ressources de l’alphabétisation au profit des communes est fonctionnel ainsi qu’une bonne appropriation de la maîtrise d’ouvrage communale. Au total 35'419 apprenants-es (dont 20'819 femmes) ont acquis des compétences de base et renforcé leur apprentissage dans 29 métiers.

Leçons apprises : a) Le montage institutionnel mettant en synergie tous les acteurs du programme autour du Ministère en charge de la Formation Professionnelle et de l’Alphabétisation est gage de succès de la gestion décentralisée de la formation professionnelle par l’utilisation des langues nationales. Il facilite le passage à l’échelle et la pérennité. b) les contenus d’apprentissage dans les centres orientés sur les métiers constituent un facteur de motivation et d’acquisition des compétences techniques et professionnelles et de vie.